「自學」這個議題最近非常火紅，回顧台灣最早的實驗教育，是從個人自學開始。1997年台北市率先召開公聽會，允許四個小學生在家自學。現任數位政委唐鳳當時就以自學生身分現身說法，催生相關法令立法。 過去狹義的自學是「在家上學」，家長就是校長，父母就是孩子的老師，發生在特殊生或是資優生的個案居多。但是年輕一代的家長，不再以學業成就為導向，轉而強調自學是自己學，自動自發學，接受學校教育之外的「自主學習」。這一代父母強調家長的教育選擇權，但他們發現申請自學，並不是全然自由開放的多元選擇，相對的，反而有許多框架與限制及要求，需要突破。

在台灣有很多體制外的實驗小學，而近十年來有更多家長申請自學由自己教孩子，或是由一群具有相同理念的家長組成共學團，讓孩子們一起上課。像2012年成立的親子共學教育促進會，他們有幼兒團還有小學共學團，估計全台有800個家庭，1200多名孩子。 他們經常到全台各地走讀，帶著孩子深入探訪當地的歷史與文化，藉由實地走訪來認識台灣這塊土地。他們打破傳統分科上課，將數學、語文和自然融合在各地的走讀當中，以多元、整合的方式呈現課程，讓孩子們擁有源源不絕的學習熱情，這些家長認為，學校沒有辦法做到的事，他們可以自己來。