台灣偏鄉有很多弱勢孩子，根據兒福聯盟最新資料，有五成五的偏鄉老師，得幫孩子籌下學期的學費。超過三成六的偏鄉孩子放學後沒有直接回家，在外遊蕩成了「偏鄉遊童」。「偏鄉遊童」中，有將近一半需要自理晚餐，有一餐沒一餐幾乎成了常態。偏鄉弱勢孩子除了生活貧窮，學習貧窮的狀況更令人擔心，有一成的孩子認為自己只能讀到國中畢業。 不過在東部地區有地方團體，看到孩子除了物質匱乏，長期缺乏關愛才是最大的問題，因此他們透過共食，課後輔導等不同的方式，幫助孩子的課業及生活，甚至讓孩子下課後有另一個溫暖的家，同時也教導孩子要懂得回饋，幫助他人，這份來自愛的生命教育，是偏鄉孩子最珍貴的禮物。

  接下來我們要帶您到城市的邊緣，看看街友，遊民或者他們現在稱自己是城市寄居蟹的人們，他們的生活。這幾年不時聽到遊民遭到潑水、強光照射等驅趕手段。這些作法，不但無助於解決遊民問題，更加深了社會的對立，而這些對立，多半來自於不瞭解甚至是誤解。 其實遊民面臨的生存挑戰，是讓他們難以擺脫漂泊命運的最主要原因。像是他們最常做的工作就是發傳單、出陣頭，但是這些工作不固定，又長期存在著剝削結構。在這樣的情況下，有民間組織，長期關注遊民議題，他們試著以不同的方式，邀請遊民參與攝影班，讓他們以影像，和這個社會對話。或者成立工站，讓難以找工作的中高齡者，能夠選擇不同的工作模式。

  海倫凱勒的故事相信大家都很熟悉，而台灣也有一位不向命運低頭的多重障礙生劉育伶，他雖然看不到，聽不見也無法說話，卻憑著樂觀不服輸的精神，成為台灣第一位取得大學文憑的盲聾啞學生。劉育伶這紙畢業證書得來不易，他必須透過手指語，溝通板，盲用電腦及伴讀同學的協助，才能克服一關又一關的學習和心理障礙，曾經他好幾個學科被當，曾經他也差點想放棄，但他卻從來沒有翹過一堂課，以無比的毅力扭轉不完美的命運。